- 계속 - 조기검시를 논하다 2
사상누각이 아닌 실력으로 승부하자
국어교사 박 용 준
첫째, 미응시 자는 겉으로는 아무렇지 않아 보이지만
자신 내심 월등히 수업을 못 따라가는 것처럼 생각되는 괴리감으로 급격한 갈등이 생긴다.
졸업 후 개인적 자리에서 이런 종류의 고민을 여러 번 들었던 이야기이다.
둘째, 과목 부분합격이든지,
전 과목 합격이든지 학생들이 합격을 하면 학교를 떠나게 되어
반이 공황상태에 빠지는 경우가 생긴다.
아니면 적극적으로 수업에 나오기는 하지만,
대부분 합격한 과목에 집중을 해주지 않게 된다.
저절로 등한하게 된다.
그러면 담당교사는 과목수업을 어떻게 어디에 기준을 두고 수업을 해야 할지 고민에 빠지는 것이다.
그 합격생들의 숫자가 많을수록 문제는 심각하게 된다.
셋째, 눈치껏 먼저 응시한 학생이 있으므로
같이 한반에 앉아 공부를 하고 학급을 위해 똑같이 걸어온 나머지 학생들의 소외감이 문제이다.
아무것도 모르고 학교 행정에만 따르던 학생들이 손해 보는 결과를 가져오기 때문이다.
넷째, 진 길이나 마른 길이나 2년간 묵묵히 수업을 마치고
시기가 되어 시험에 응시한 3학년 선배들에게 느끼는 감정을 고려해보자.
입학한 지 얼마 되지도 않는 1학년들이
자신들과 같이 앉아서 시험을 본다는 것에 큰 허탈감을 느끼게 된다.
다섯째, 중 1학년 차에 합격을 한 학생을,
고1 신입생 반에 중3 졸업생과 동시에 입학시켜야 될 상황에 놓이는 문제이다.
선배로써 후배랑 같은 동급반이 된다는 것은 과히 즐거운 것이 못된다.
실력이 월등해서 생기는 문제가 아니기 때문이다.
전에도 이런 문제발생시 교사회의에서 협의와 협의를 한 끝에
상록에서 받지 않고 다른 학교로 입학을 권유하게 된 경우도 있었다.
눈물겨운 결정이었다.
그러므로 신입생 모집할 때, 상담을 통해서
어느 정도 수업을 한 경험이 있거나 실력이 뛰어난 학생은
가급적 상급반(검시반)에 편입시키자.
나머지 학생들에게는 상록학교 검시제도를 이해시켜
기초부터 사상누각(沙上樓閣)이 아닌 체계적으로 공부를 해서
2년차 제 때 시험에 응시하도록 하는 것이 옳다.
고등학교는 이런 문제로 1년 당겨 검시준비를 해주게 되었다.
그러나 중학교만이라도 올바른 교육의 방법으로 전인교육에 힘을 쏟자.
꼭 사전 시험이 필요한 학생들에게는 주변엔 려지지 않도록 응시를 도와주면 되겠다.
일부교사들이 수업초기부터 문제나 풀어주는 수업방식도 보이는데 지양하길 바란다.
이렇게 체계적인 수업을 지도해서
2년이 지난 뒤 영광스런 졸업식으로 학생들을 인도하고,
학생들도 검정고시가 인생에 중요한 것이 아니라
과거 못한 공부를 체계적으로 기초부터 튼튼하게 해서 자기 가치관에 따른 학업을 이루고,
사회 어디에 나서서도 뒤지지 않을 실력을 쌓고 자긍심을 함께 가지도록 하기 바란다.
이에 앞으로 담당하는 각각 교사들은 학생지도에 적극적으로 대응하고,
학생들은 학교의 학제를 따라 영예롭게 졸업하도록 하기 바란다.
상록에서 과거에도 닭이 먼저냐? 계란이 먼저냐? 공방은 있어왔다.
조기 응시가 연령이 높아진 상록에서 겪을 수밖에 없는 아이러니다.
고등학교는 학제가 바귀었으므로 그리 따르면 되겠고,
중학교만큼이라도 가장 이상적인 수업방식으로 정착한 만큼 따라야 한다.
과거의 결정처럼 검정고시는 학교 제도에 따라
순리적으로 응시하는 게 좋으므로 그에 따르도록 하자고 결정되곤 했던 것을 상기하자. ♧
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